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Io ho fatto le elementari (nonché la materna) a tempo pieno, fino alle 16.30 (tranne mercoledì e sabato, solo fino alle 12.30), con tanto di compiti da fare a casa dopo, e non ricordo assolutamente di essere mai stata stanca o di non aver avuto abbastanza tempo per leggere (la mia passione dal secondo in cui ho imparato come si fa) o giocare, né di aver mai visto un altro bimbo stanco. Stufo, al limite, ma stanco, proprio mai. Mi sono sempre chiesta come si faccia ad imparare qualcosa in mezza giornata: quando si ha la giornata intera, si possono alternare ore di studio "rebarbativo"/intenso e ore di attività più divertenti, le pause ogno ora e 1/2 per andare a giocare FUORI nel cortile (c'era anche una parte del cortile, immenso, opportunemente porticata per i giorni di pioggia, ma sostanzialmente ci si copriva, si mettevano gli stivali di gomma, e si andava fuori).
Credo che imparare delle cose, qualsiasi cosa, sia quanto viene più naturale ad un bambino di 6 anni, è quello che desidera di più, di cui ha più bisogno, e per cui la natura lo predispone con delle capacità pressoché illimitate. Ovviamente, sempre che non glielo si presenti a prescindere come palloso e come una rigida costrizione.
Ale e Cucciola (1/1/11)
(Questo messaggio è stato modificato l'ultima volta il: 24-10-2012, 01:19 13 da
Alexandra.)
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beh sul fatto dell'ora di pausa pranzo con gli amici non avevo mai riflettuto... a pensarci bene è molto più aggregativo che tornare a casa per pranzo e pranzare da solo con la mamma... già ora al nido adora pranzare là -che poi cena solo con la mamma anche alla sera visti gli orari del papà-... invece il tempo corto sono 4 ore di lezione con 20 minuti di intervallo alle 10... quindi gli amici quasi non li consideri...
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ma quanti bimbi ci sono per classe? alle elementari (Francia, scuola pubblica, fine anni '70), eravamo tra 35 e 40, non tutti al 100% disciplinati, ma abbastanza, non regnava il terrore, semplicemente la maestra ci raccontava e spiegava delle cose, e noi ascoltavamo. Dopo si facevano gli esercizi, ciascuno sul suo quadernino, in silenzio (relativo, ma comunque abbastanza in pace), e la maestra passava in giro ad aiutare chi fosse in difficoltà, e alla fine si condividevano i risultati con una blanda interrogazione. Chi avesse finito prima degli altri poteva andare a leggere, c'erano dei libri su uno scaffalino in fondo alla classe, e forse anche qualche gioco, ovviamente senza fare rumore per non disturbare gli altri. Si faceva il dettato e lo si correggeva tutti insieme dopo, solo ogni tanto era prelevato e soggetto a voto. C'erano le attività dette "di risveglio", tipo musica, disegno, sperimentazioni varie. Nessun appiattimento dell'intelligenza, per quanto possa giudicare, anzi, incoraggiamento al pensiero indipendente: l'apprendimento di più informazioni possibili sul mondo era apertamente destinato a nutrire un ragionamento autonomo. E neanche abbandono dei bimbi più in difficoltà. Qualche volta venivano seduti accanto ai "primi della classe", e a questi ultimi affidata (confidenzialmente) la responsabilità di dare una mano, di spiegare nel proprio linguaggio da bimbi, anche senza esporre gli "ultimi" di fronte al resto della classe.
Temo che pensare che un trattamento personalizzato sia necessario per sviluppare l'intelligenza sia piuttosto errato, frutto forse dell'eccessiva preoccupazione di genitori per cui il proprio adorato pargolo deve per forza essere oggetto di attenzioni esclusive: l'intelligenza si sviluppa anche in quel margine di differenza tra se e gli altri, in un contesto in cui viene dato a tutti lo stesso, proprio perché questo margine è tuo, e solo tuo, e non c'è nessuno che ci viene a mettere le mani.
Le maestre, la scuola, sono contesti collettivi, neutri, mutevoli (una maestra diversa ogni anno, e non una sola per tutto il decorso scolastico, tipo figura materna bis), nei quali un bimbo userà il proprio ingegno e le proprie risorse per adeguarsi, e anche distinguersi. Stesso ragionamento delle pappette macinate ad hoc: non servono.
Ale e Cucciola (1/1/11)
(Questo messaggio è stato modificato l'ultima volta il: 24-10-2012, 05:51 17 da
Alexandra.)
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Ai nostri tempi Alexandra i bambini erano diversi!
2/10/2007 Tartarughino
27/6/2010 Torello
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